• ОТДЕЛЫ ПРОДАЖ, ЛОГИСТИКИ, СКЛАД: 143930, Московская обл., г. Балашиха, Полигон Кучино, владение 6
  • shop@razvitie.ltd

Пн-Чт 9:00 - 18:00,
Пт 9:00 - 16:45,
Сб-Вск - выходной

Ваша корзина пуста!

«Защитник Отечества — тот, кто готов защищать свой мир». Об истинном мужестве и значении праздника

— В чем значение праздника День защитника Отечества в современной России? Какова его история?

Александр Данилов, специалист в новейшей истории России, руководитель экспертного совета Группы компаний «Просвещение», доктор исторических наук: 

Идея поддерживать память о защитниках существует во всех странах. 

В XVIII веке отмечали День памяти русского воинства и День кавалеров ордена Святого Георгия. В 1922 г. был установлен новый праздник, отмечавшийся ежегодно 23 февраля – День Красной Армии. В этот день в 1918 г. в Петрограде началось формирование отрядов добровольцев для защиты Петрограда от приближавшихся немецких войск. С 1946 г. – День Советской Армии. С 1949 и до 1992 года он назывался Днем Советской Армии и Военно-Морского Флота. А с 1992 г. мы празднуем День Защитника Отечества. Он символизирует единство всех поколений вооруженных защитников Отечества от тех, кто посягает на ее суверенитет и территориальную целостность.

— Есть ли у подобных праздников воспитательный потенциал. В чем он заключается?

Александр Данилов:

Конечно, воспитательный потенциал этого и других подобных праздников велик. Он заключается, прежде всего, в идее воздать должное тем, кто с оружием в руках охраняет мирный труд наших соотечественников, вспомнить о тех, кто пал на полях сражений в годы Великой Отечественной войны и в иных конфликтах, отстаивая интересы нашей страны.

Леонид Наумов, российский историк и педагог, заслуженный учитель России, первый заместитель генерального директора издательства «Просвещение», кандидат исторических наук: 

Дети считывают не то, что мы говорим, а то, что мы думаем на самом деле. Не надо пытаться «для них» думать правильно, дети остро чувствуют ложь, их не обмануть. 

Педагогам и родителям очень важно правильно расставить приоритеты. 23 февраля является «мужским» праздником не в том смысле, что женщины поздравляют мужчин. В первую очередь, в такие дни определяется, за что мужчины уважают сами себя и друг друга, какие ценности и ориентиры существуют в нашем обществе. 

— Как рассказывать о мужестве детям, чтобы у них появились достойные и «многоформатные» примеры?

Леонид Наумов:

Защитник Отечества — это тот, кто готов защищать свой мир.

У известного фантаста XX века Роберта Хайнлайна есть книга «Звездный десант». Там описана очень интересная модель общества: гражданские права есть у всех людей, все совершенно равны. Но политические права (избирать и быть избранным), есть только у тех, кто служил в армии. Только тот, кто готов защищать свой мир (в том числе с оружием в руках, рискуя жизнью) может принимать решение о его судьбе. 

Конечно, идея куда старее книги, это древняя традиция, встречавшаяся и в античности — в Элладе, в Риме, у наших предков. 

Я призываю не механически использовать эту модель, а подумать о ее смысле. Только тот, кто готов защищать наш мир, должен решать его судьбу.

Александр Данилов:

В узком смысле слова защитник — это тот, кто служит в армии и на флоте, кто готов в любую минуту выполнить свой воинский долг перед страной, отстаивая её свободу, независимость, государственные и национальные интересы. 

В широком смысле слова — это все те, кто вносит свой вклад в это дело: семьи военнослужащих, работники оборонно-промышленного комплекса России. По советской традиции, это и «мужской» праздник, хотя гендерный подход к нему, особенно в современных условиях, скорее — дань традиции. 

— Что такое «мужество»? Как добиться разноплановости понимания этого термина без стереотипов? 

Александр Данилов:

С древнейших времен мужество рассматривалось в самых разных странах как проявление одной из четырех важнейших человеческих добродетелей, наряду со справедливостью, мудростью и умеренностью. И воспринималось оно как проявление нравственной силы, способной преодолеть страх, физическую боль, страдания, а, возможно, и смерть, ради достижения важной общей цели. Как правило, приводя примеры мужества, подвига человека, мы рассказываем о его проявлении в военной обстановке. 

Но, как сказал в свое время Максим Горький, в жизни всегда есть место подвигу. Есть оно и в мирное время. Так в октябре 1986 г. 20-летний матрос атомной подводной лодки Сергей Преминин ценой своей жизни без преувеличения спас мир от ядерной войны. А пожарные и спасатели ежегодно уберегают от гибели сотни и тысячи людей. А разве не герой 11-летний школьник из Хабаровского края Леша Мартыненко, который погиб, спасая детей на пожаре в летнем лагере? Все это и есть проявление мужества и героизма. Как рассказывать об этом детям — вопрос непростой. Наверное, это всегда должен быть честный рассказ о том выборе, который стоит перед каждым из нас в особой ситуации. И способам действий в них может научить только сама жизнь. Рассказывать же нужно о конкретных примерах мужества и героизма как в истории, так и в нашей нынешней повседневной жизни.

Леонид Наумов:

В одной старой песне есть прекрасные слова: «Надо быть спокойным и упрямым, чтоб порой от жизни получать радости скупые телеграммы». Мужество — это и есть «быть спокойным и упрямым», имеющим волю идти к цели, какой бы далекой и трудной она ни казалась. Именно это позволило нашим предкам дойти от Волги до Тихого океана, а нашим дедам от Москвы до Берлина.

— Как рассказывать о мужестве детям, чтобы у них появились достойные примеры? В каких форматах выстраивать диалог со школьниками? 

Александр Данилов: 

Самым испытанным методом обучения и воспитания всегда был рассказ о мужественных людях — мифических, легендарных, реальных... Это были рассказы о людях разных профессий и национальностей, разных времен и форм проявления мужества и героизма. В недавнем прошлом в советской школе это были Уроки мужества в рамках внеурочной деятельности. Походы и спортивные соревнования, формирующие мужественность и силу, выносливость и упорство. 

Сегодня многое забыто, а напрасно. Если же говорить о школе, то на занятиях по истории следует больше говорить о мужестве предков, на уроках литературы — о ярких литературных героях, на экологии — об активистах-защитниках живой природы, во время уроков физкультуры — о героях спорта. Сами герои, примеры их поведения могут быть разными. Но важно, чтобы это всегда был честный разговор, яркий образ и пример служения Отечеству.

  • «Защитник Отечества — тот, кто готов защищать свой мир». Об истинном мужестве и значении праздника