• ОТДЕЛЫ ПРОДАЖ, ЛОГИСТИКИ, СКЛАД: 143930, Московская обл., г. Балашиха, Полигон Кучино, владение 6
  • zakaz@razvitie.ltd
  • razvitie.ltd

Пн-Чт 9:00 - 18:00,
Пт 9:00 - 16:45,
Сб-Вск - выходной

Ваша корзина пуста!

Адаптировать словари для детей – великий труд

Современные школьники с бумажными словарями на «Вы»: идеальным ресурсом для поиска информации они считают Интернет. Но далеко не все задумываются о том, что во «всемирной паутине» есть сотни словарей, не соответствующих современным правилам и нормам. «Легкость получения информации оказывает плохую услугу в изучении русского языка: у детей создается иллюзия «Я погуглю и все узнаю», и не формируются «рабочие» навыки», - считает доктор филологических наук, директор Института русского языка им. В.В. Виноградова Мария Каленчук. В то же время, напоминает она, большое количество словарей – это нормальное положение дел, поскольку словари описывают разные аспекты функционирования языка.  В настоящее время, по мнению ученого, школьные словари не адаптированы к возрасту целевой аудитории, многие носят компилятивный характер, поэтому для учеников они неактуальны. Мария Каленчук напоминает, что должны быть четкие критерии отбора слов, и в словарь должны попадать только те, которые представляют реальную трудность для ребенка (в написании или в понимании) и которые можно использовать в учебном процессе. 
Именно из-за этой «оторванности» от актуальных понятий, от используемых слов и выражений дети не чувствуют необходимости обращаться к словарям. «Значит ли, что дети, зная правила орфографии и пунктуации, пишут грамотно? Увы, нет. Для большинства правила существуют отдельно, а прикладная грамотность – отдельно. «Правила в рамочках» без орфографической зоркости, без умения увидеть опасные места в тексте не работают. То же самое происходит со словарями. Чтобы ребенок испытал потребность посмотреть что-то в словаре, он должен понять, что есть проблема, которая заставит его сделать, с его точки зрения, лишнее движение», - утверждает Мария Каленчук. Решить эту проблему можно только введением словарей в учебный процесс таким образом, чтобы при выполнении заданий и упражнений необходимо было бы постоянно пользоваться словарем. Постепенно это перерастет в привычку, и она будет распространяться не только на русский язык, но и на другие предметы, где тоже актуально использовать словари и справочники, и в принципе будет полезной в жизни, считает эксперт. «Надо, чтобы линейки школьных учебников снабжались словарями, тогда нам удалось бы сделать словарь обязательной частью учебного процесса, и дети бы привыкли работать с ним. А это уже вопрос интеллектуальной культуры», - утверждает Мария Каленчук, уточняя, что словари необходимо так же тщательно выбирать для школ, как и учебники, на основании экспертиз и по рекомендации Минобрнауки России.Только тогда можно быть уверенными в их качестве и в том, что в регионах будут пользоваться не старыми, а современными словарями. 
  • Адаптировать словари для детей – великий труд