Большинство россиян считают престиж профессии учителя достаточно низким - ОП РФ
Об этом она сообщила в ходе круглого стола, посвященного итогам опроса общественного мнения о статусе учителя в современном обществе.«Проблематика изменения статуса учителя важна и для органов власти, и для родителей, и для учителей. Учитель как основной субъект не просто образ деятельности, а инструмент формирования гражданской идентичности российского государства должен оставаться на достаточно высоком уровне общественного признания. Почему происходят изменения статуса, чем определяются причины – это было главной сюжетной задачей проведения нашего опроса», - сказала Бурмыкина.Она отметила, что целью опроса было проанализировать общественное мнение о статусе учителя, его месте и роли в обществе, а задачами – проанализировать оценку значимости и реализации учителем, а также определить роль и меры господдержки учителя. Кроме того, ставилась задача выяснить частоту и причины негативного профессионального поведения учителей.Опрос был проведен с 14 по 25 января 2019 года, количество респондентов – 1667 человек, метод – онлайн-анкетирование. Респонденты – 212 мужчин (13%) и 1455 женщин (87%). Большинство респондентов – от 36 до 55 лет. «Оценка престижа профессии учителя достаточно низкая – так оценили 71%, средний – 26%, высокий – 3%. Респонденты в возрасте старше 25 лет (в большинстве своем) считают, что престиж профессии низкий», - сообщила Бурмыкина. По ее словам, 80% опрошенных ответили, что престиж профессии учителя снижается, 21% отметили, что он остается прежним, а 5% - что он растет. Бурмыкина отметила, что 66% респондентов сообщили, что иногда сталкиваются со случаями негативного профессионального поведения педагогов, 9% сообщили, что сталкиваются часто, 25% - не сталкивались.«Причины негативного профессионального поведения учителей: первое место – чрезмерная педагогическая нагрузка (1160 опрошенных), второе – большое количество бумажной отчетности (1089), третье – профессиональное выгорание (939) , 841 респондент – снижение престижа профессии учителя. В два раза меньше – несоответствие профессиональной подготовки учителей требованиям времени (334), отсутствие перспектив карьерного роста (173), низкая зарплата (42)», - сообщила Бурмыкина.
