Уроки технологии должны быть практикоориентированными

Более ста учителей, методистов, специалистов, курирующих повышение квалификации и переподготовку педагогических кадров по предмету «Технология» и сотрудников института стратегии развития образования РАО, приняли участие в конференции «Модернизация технологического образования в условиях XXI века».

 «В ходе реализации национального проекта «Образование» возникает немало вопросов, которые необходимо решать участникам процесса вместе. Качество образования напрямую зависит от учителей, которым нужны профессиональные советы и новая информация. Группа компаний «Просвещение» активно поддерживает профессиональные сообщества педагогов по всей стране, мы всегда открыты, готовы давать ответы и предоставлять квалифицированную помощь учителям. Надеюсь, что сегодняшняя конференция даст некоторые ответы и сориентирует в дальнейшей работе», - отметил президент Управляющей компании «Просвещение» Михаил Кожевников.

Основные задачи предмета «Технология» назвала руководитель Центра художественно-эстетического и физического образования Группы компаний «Просвещение» Лариса Колычева. Это размытие границ между науками и способствование формированию политехнической картины мира, формирование знаний о новых технологиях обработки материалов и ранней профориентации.

В образовательной среде существует стереотип, разделяющий школьные предметы на основные и «вторичные». По словам главного редактора «Просвещения» Надежды Колесниковой, сегодня «Технология» перестает быть «вторичным»:

«Важный потенциал этой области – в ее метапредметности. Именно на уроках технологии возможно и нужно научить ребенка пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. Для этого важно использовать практикоориентированные задачи».

Серия таких задачников для помощи учителю – на этапе подготовки в «Просвещении», и специалисты издательства готовы к взаимодействию с преподавателями для включения интересных педагогических находок в учебное пособие.

Поскольку формирование практических навыков актуально на всех этапах обучения, важным пунктом программы конференции стала инженерно-технологическая подготовка школьников на уроках, в предпрофильной и профильной школе, в рамках внеурочной деятельности и в системе дополнительного образования. Участники дискуссии также обсудили новые требования и возможности в проектировании рабочей программы по предмету на 2019-2020 учебный год.