• ОТДЕЛЫ ПРОДАЖ, ЛОГИСТИКИ, СКЛАД: 143930, Московская обл., г. Балашиха, Полигон Кучино, владение 6
  • zakaz@razvitie.ltd
  • razvitie.ltd

Пн-Чт 9:00 - 18:00,
Пт 9:00 - 16:45,
Сб-Вск - выходной

Ваша корзина пуста!

«Письмо Татьяны к Онегину - заведомо провальная идея»: неожиданные выводы участников III Международного педагогического форума «Живая классика»

Темы форума разнообразны, но всегда связаны с чтением: как современные подростки воспринимают классику, какие книги рекомендуют буктьюберы, что почитать в трудной жизненной ситуации, как создать в школе развивающую информационную среду, в каком возрасте чьи книжные рекомендации более важны для подростка, как правильно разложить книги дома, чтобы в них захотелось заглянуть. Психологи, психотерапевты, социологи, литературоведы, книжные блоггеры помогли учителям литературы и библиотекарям посмотреть на проблему подросткового чтения с разных сторон. Врач-психотерапевт, психиатр, кандидат медицинских наук, доцент кафедры психотерапии и психосоматики Санкт-Петербургской государственной педиатрической медицинской академии В. В. Титова пришла к выводам, что чтение вслух способствует развитию эмпатии, а читающие вслух дети склонны к общественной деятельности и благотворительности. Доктор педагогических наук, профессор кафедры Департамента государственного администрирования НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург) Л.С. Илюшин рассказал о том, как тексты в пространстве школы могут противоречить интенции их создателя, руководитель Центра социологии образования Института управления образованием РАО, доктор психологических наук, профессор, академик РАО В. С. Собкин привёл детальную статистику читательских предпочтений школьников в разном возрасте. Э.В. Шамонова, директор КГАОУ «Краевой центр образования» Хабаровского края продемонстрировала уникальный проект создания развивающей среды в школе: от погружения детей в билингвальную и мультилингвальную среду (равнозначное изучение и погружение воспитанников в два и более языка) до создания индивидуальных образовательных маршрутов. Доктор педагогических наук, профессор СПбГУ Т.Г. Галактионова сообщила, что в Сириусе дети сделали неожиданные выводы из чтения классики - например, о провальной идее Татьяны с ее письмом.

Конкурс «Живая классика» проводится не только в России, но и за рубежом, так как сегодняшним школьникам с большой вероятностью придется сотрудничать с людьми из разных культур: с отличающимся опытом, убеждениями, способностями реагировать, - работать в многонациональных командах. Таким образом, создается будущая интеллектуальная элита страны, будущие проводники российской культуры за рубежом. 

Некоторые итоги форума:

- с 2019 года участники конкурса «Живая классика» смогут пройти прослушивание в ГИТИС на региональном этапе конкурса в своём регионе. Лучшие приедут поступать в Москву сразу на 3 тур.

- в 2019 году стартует проект «Живая классика 365», в рамках которого каждый участник конкурса сможет инициировать онлайн конкурс по чтению вслух произведений любимого автора.

- поменялись критерии оценки выступлений. В 2019 году отрывки из романов будут получать большее количество балллов, чем рассказы.

3000 человек посмотрело трансляцию форума онлайн. Все лекции форума доступны на сайте youngreaders.ru в разделе «Лекторий «Просвещение». Следующий педагогический форум «Живая классика» пройдёт с 20 по 23 сентября 2019 года.

  • «Письмо Татьяны к Онегину - заведомо провальная идея»: неожиданные выводы участников III Международного педагогического форума «Живая классика»