Ольга Котляр, заместитель управляющего директора издательства «Просвещение»: «Мы вместе с вами учимся работать в новых цифровых форматах»

«Система образования Пензенской области - это составная часть всероссийской системы. И мы не можем быть оторваны от тех процессов, которые происходят на уровне страны. Поэтому так важна возможность общения, прямого диалога с приглашенными экспертами», - отметил, открывая конференцию, Министр образования региона Александр Воронков. Педагогов-участников конференции он призвал открыто задавать все интересующие вопросы московским гостям, «чтобы лучше понять, а затем реализовать все самые новые направления в своих классах».

«Мы давно задумывали такой проект с условным названием «Звезды». Хотелось пригласить в Пензу специалистов федерального уровня, чтобы обсудить с ними самые важные современные тенденции в сфере образования», - подчеркнула ректор Института регионального развития Пензенской области Ольга Федосеева.

В ходе пленарного заседания конференции выступила Ольга Котляр, заместитель управляющего директора издательства «Просвещение». Она рассказала собравшимся об учебно-методических комплексах в призме новых образовательных задач.

К современным вызовам Ольга Котляр отнесла высокую скорость информационного обмена, ситуацию, когда возникает все больше новых профессий и областей, ранее не существовавших, знания, которые получает первокурсник вуза, устаревают на момент его выпуска из университета. И все это происходит на фоне возрастающей цифровизации всех сфер человеческой жизни.

Руководитель проекта повышения квалификации педагогов в очном формате центра дополнительного образования «Академия «Просвещение» Надежда Кузнецова подняла важную для педагогов тему управления профессиональным ростом.

Современные организационные механизмы и методические ресурсы обновления содержания общего образования объяснил Дмитрий Метелкин, кандидат социологических наук, заместитель руководителя Центра развития образования РАО: «Речь о том, что социальные контексты, в которых оказывается общество, тоже очень быстро меняются. Нужно, чтобы школа соответствовала тем культурным, социальным и экономическим реалиям, с которыми столкнется ребенок, выйдя за пределы образовательного пространства.»

Игорь Артасов, заместитель председателя Федеральной комиссии разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории в ФИПИ, автор школьных пособий по подготовке к ГИА рассказал о модернизации исторического образования в свете реализации предметных концепций.

С вопросами на тему «Школьный курс русского языка в свете инновационного развития системы образования» выступил Владислав Янченко, заведующий кафедрой методики преподавания русского языка МПГУ, член авторского коллектива по разработке рабочих тетрадей «Скорая помощь по русскому языку».

Работа конференции продолжилась в рамках семи секций, где вместе со специалистами из Москвы участники рассмотрели более узкие направления и специализированные вопросы образования.

Секцию для руководителей образовательных организаций посвятили особенностям обеспечения учебного плана в 2018-2019 учебном году учебниками и учебными пособиями.

Учителя начальной школы обсудили организацию контрольно-оценочной деятельности в начальной школе и ресурсы УМК издательства «Просвещения» «Школа России», «Перспектива», «Сферы».

Обучающий потенциал рабочих тетрадей «Скорая помощь по русскому языку» рассмотрели на секции учителя русского языка и литературы.

Особенности подготовки, обучающихся к государственной итоговой аттестации обсуждали, преподаватели истории и обществознания. Они также рассматривали современную модель гуманитарного образования и переход к новой структуре и организации преподавания предмета.

Секция для учителей географии была посвящена методике формирования цикла деятельностных уроков. О технологии геймификации «Как превратить урок в квест?» шла речь на секции для учителей химии и биологии.

Отдельно была предусмотрена секция коррекционной педагогики и инклюзивного образования. Тему обсудили с методистом Центра специальных форм обучения издательства «Просвещение» Александрой Григорян. Специалисты уделили внимание учебно-методическому обеспечению реализации требований федерального стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и рассмотрели особенности использования электронных форм учебника в процессе обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.