Время становиться первыми: подготовка кадров для цифровой экономики стала основной темой 1-й Международной педагогической конференции

Как совместно создавать востребованные учебные программы, как выстроить процесс обучения информационной безопасности, как знакомить школьников с профессиями будущего — ответы на эти и другие вопросы искали участники конференции «Подготовка кадров для цифровой экономики», которая прошла 22 ноября в «Цифровом деловом пространстве» при поддержке Россотрудничества. Партнером мероприятия стала группа компаний «Просвещение».

Банк идей для школы будущего

В программу конференции вошли дискуссии, воркшопы и «нелекции» с неожиданными и острыми вопросами. Одним из самых ярких событий этого дня стал «Цифротон»: педагоги в интерактивном формате создавали банк идей и практик применения цифровых инструментов в образовании. Учителя посоревновались в интеллектуальной игре, кейс-чемпионате и проектной сессии. Работа шла в чате, гугл-доке и на хорошо известном учителям ресурсе для онлайн-голосования «Kahoot!», а за правильно выполненные задания команды получали цифрокоины.

Интеллектуальная игра предлагалась в качестве разминки и состояла из вопросов разных типов: «правда или ложь»; пазлов, в которых нужно выстроить правильную последовательность событий; заданий с выбором верного ответа. В рамках кейс-чемпионата участники в условиях жесткого лимита времени решали нетривиальные задачи, смоделированные на основе реальных жизненных ситуаций школ. Например, им нужно было справиться с проблемами, связанными с неэффективной организацией урока, избыточной нагрузкой учителей, созданием адаптивной образовательной среды, предоставляющей равные возможности детей с ОВЗ. Все принимаемые в зачет решения предполагали обязательное использование цифровых образовательных ресурсов.

Кейс-чемпионат складывался непросто, однако с последним кейсом справились все, отметили эксперты, среди которых были представители ГК «Просвещение» — заместитель главного редактора Татьяна Серебрякова, руководитель проектов Юлия Захир и технический директор Александр Ляхов. Они давали свои комментарии и советы участникам в ходе кейс-чемпионата, например находить для решения задач более простые инструменты и не использовать избыточные ресурсы.   

В ходе проектной сессии участники представили, каким будет образование в 2035 году. Единое мировое цифровое пространство; VR-системы в классах; программа учета индивидуальных потребностей детей, разработанная искусственным интеллектом; обучение в виде компьютерной игры; оценивание не предметных знаний, а сформированности необходимых в жизни компетенций — такой увидели педагоги школу будущего. Они описали свои проектные идеи, а затем должны были снять видеоролики, раскрывающие их суть.

«Ролики получились интересными, поражает, что команды справились с их подготовкой быстро — всего за 15 отведенных минут. Одна из команд не просто сняла ролик за такое сжатое время, а, воспользовавшись готовым шаблоном короткого фильма, смонтировала фактически полноценное художественное произведение. Это показатель того, что педагоги — активные пользователи «цифры», не в теории, а на практике разбирающиеся в многообразии сервисов и ресурсов», — отметила Татьяна Серебрякова.

Цифровое образование для разных стран

В офлайн-соревнованиях приняли участие пять команд, в онлайн-состязаниях — 26 команд не только из разных регионов России, но и из Армении, Азербайджана, Белоруссии, Израиля, Испании, Казахстана, Сербии и Узбекистана.

«Больше всего впечатлил масштаб происходящего: 26 команд со всего мира и из Российской Федерации (например, из Московской области и Приморья) представили очень разные решения кейсов, причем не только выбирали из предложенных, но и предлагали свои. Практически вне зависимости от региона и страны проживания все участники согласились, что цифровые инструменты нужны, все находятся на этапе осмысления и выбора этих инструментов. Такая многослойная, масштабная организация процесса общения и по моим впечатлениям, и по отзывам участников позволяет обмениваться практиками и интересными идеями», — подчеркнула Юлия Захир.

Для самих учителей конференция стала настоящим событием, призналась директор школы № 18 имени Подольских курсантов г.о. Подольск Елена Корастылева, чья команда «Подольчане» выиграла офлайн-цифротон. «У всех нас есть определенный багаж знаний, но именно на таких мероприятиях знания, умения и навыки работают на развитие каждого учителя и руководителя. Когда есть грамотные спикеры, передовые в сфере разработки контента или технических средств организации, понимаешь, что использовать телефон для повышения мотивации обучающихся не так сложно. Много не нужно: надо только желание, чтобы процесс обучения стал легче, быстрее, а самое главное, полезнее и интереснее для каждого, не только для ребенка», — поделилась она впечатлениями.

Лучшие из лучших в качестве подарков от «Просвещения» получили пособия по финансовой грамотности и информационной безопасности, а также доступ к «Медиатеке» — сервису, который откроет доступ к проверенному, верифицированному контенту и методическим рекомендациям, даст возможность пообщаться с зарегистрированными в системе коллегами и узнать новости системы образования. Как показал кейс-чемпионат, этот ресурс у учителей востребован: его часто выбирали для решения задач.

Глобальные компетенции и новая роль педагога

Ресурсы и инструменты, необходимые для цифровой трансформации образования, обсудили и на одной из «нелекций». Такая трансформация должна быть поэтапной, отметила Татьяна Серебрякова. Необходимо обеспечить школы инфраструктурой, сформировать компетенции цифровой грамотности и дать образовательным организациям верифицированные цифровые образовательные ресурсы.

«Мы работаем над созданием прототипов цифровых УМК. Это совершенно новая парадигма цифровых обучающих материалов — они строятся в первую очередь вокруг и для ребенка, отталкиваются от необходимости предложить ребенку индивидуальный образовательный маршрут. Мы предполагаем, что такой подход к представлению образовательного контента может появиться в наших школах к 2024 году», — пояснила заместитель главного редактора «Просвещения».

Необходимый элемент трансформации — формирование глобальных компетенций: умения критически мыслить, работать в команде, анализировать предложенные задачи и искать пути их решения, правильно подбирать аргументацию. «Обеспечить их развитие можно за счет иного педагогического подхода. Массовая школа будет формировать новые компетенции только тогда, когда мы будем переходить к новой роли педагога — как тьютора, наставника, который будет не преподносить готовые знания, а помогать открывать новое», — подчеркнула Татьяна Серебрякова.

Следующая педагогическая конференция, посвященная подготовке кадров для цифровой экономики, пройдет в апреле 2020 года. «Просвещение» продолжит сотрудничество с ее организаторами.