От источника информации к инструменту: как должна измениться роль учебника

Современный учебник должен быть не источником информации, а инструментом, который позволяет педагогу научить ребенка учиться. Каковы признаки такого пособия, обсудили участники панельной дискуссии «Может ли учебник в XXI веке научить учиться?», которая прошла 30 августа на международном форуме «Город образования — 2019».

Уметь учиться значит уметь ставить задачу, самостоятельно искать ее решение, применять на практике новые знания, контролировать и оценивать собственные результаты. Этим компонентам и должна соответствовать структура учебника. 

«Для того чтобы учебник стал учить ребенка учиться, нужно по-другому выстроить и содержание, и логику предмета», — сказала Эльвира Александрова, доктор педагогических наук, автор учебно-методического комплекта по математике для начальной школы издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний» (Группа компаний «Просвещение»). При этом недостаточно включить в пособие развивающие задания: нужно выстроить их в систему, чтобы ребенок все время находился в позиции исследователя.

Сформировать у ребенка устойчивый познавательный интерес — задача учебника. Он должен стать мотиватором, инициатором детского поискового действия, считает Елена Восторгова, кандидат педагогических наук, директор центра проектного творчества «Старт-ПРО» МГПУ. Главное — учебник не должен быть скучным. Чтобы он стал интереснее, необходимо подобрать задания, над которыми нужно немного поломать голову. В то же время они должны быть по силам, иначе ребенок не почувствует себя успешным и потеряет мотивацию к учебе.   

Разработка учебников, основанных на деятельностном подходе и нацеленных на развитие личностных качеств, креативного мышления, навыков совместного решения проблем и других глобальных компетенций, — цель издательства «БИНОМ. Лаборатория знаний». Главные принципы их создания — непрерывность и преемственность на всех ступенях образования, а также внедрение современных образовательных технологий.

Об особенностях современных учебников по технологии, алгебре и информатике на панельной дискуссии рассказали авторы пособий: доктор педагогических наук Наталья Конышева и кандидаты педагогических наук Елена Мардахаева и Александр Горячев, а о способах структурирования информации — директор школы № 1694 «Ясенево» кандидат педагогических наук Николай Мансуров.