Передача ценностей, воспитание личности и интеграция семьи в образовательный процесс: как сделать школу успешной, а детей – счастливыми?

Инновационная образовательная площадка школы Ayb появилась в 2006 году.  Для этого 8 ее сооснователей, бывших друзей и однокурсников из России, Армении и Америки объединились с главной целью: принципиально изменить образование Армении. Был создан фонд, ориентированный на повышение уровня образования, создание новых образовательных подходов и коренную модификацию образования в стране. К инициаторам присоединились более сотни партнеров – благодаря их финансовой поддержке удалось быстрыми темпами построить школу. На сегодня Ayb состоит из начальной, средней и старшей школы. Старшая школа работает на социальной основе, принимая способных учеников независимо от их материального положения, а детям из малообеспеченных семей даже оказывается помощь в бесплатном трансфере, предоставлении необходимых пособий и техники для обучения.

«Мы никогда не хотели построить просто школу – целью было создать новое качество образования и распространить его на всю страну», – рассказывает Арам Пахчанян.

Одной из главных побед учредителей проекта стало признание результатов выпускных экзаменов зарубежными вузами. Выпускники могут поступать как в университеты внутри страны, так и в иностранные. Сейчас в Ayb – 450 детей и 120 преподавателей. Учитывая статус экспериментальной, школа имеет право на 30% отклоняться от Госстандарта: некоторые образовательные подходы и практики новаторов ломают привычные стереотипы, однако высокие показатели и достижения учеников становятся главным аргументов их эффективности. Уже в старшей школе ученики занимаются разработкой серьезных социальных проектов, часть из которых находит инвесторов и реализуется в городе.

По мнению директора Ayb, миссия школы – передать детям ценности, опираясь на которые они смогут построить здоровую семью и состояться в профессии. Школа должна стать сообществом, в которое вовлечены все: и ученики, и родители, и учителя. Арам Пахчанян убежден, что для полноценного занятия ребенком и высоких образовательных результатов школа должна максимально интегрировать семью в обучающий процесс, для этого государство должно предоставить ей определенные полномочия. Большую роль играет и развитие самостоятельности у учеников в процессе обучения, где педагог должен быть проводником и помощником, но не основной действующей фигурой.

«Основные принципы нашей школы: дети должны ошибаться и за это их нельзя наказывать, а нужно давать обратную связь, помогать и развивать, необходимо соблюдать баланс свободы и ответственности и представлять школу как сообщество, в котором люди объединяются вокруг идеалов и ценностей, благодаря чему и возникает место для развития детей», – отмечает руководитель Ayb.

Принимая детей в школу, комиссия в основном ориентируются на их личностные качества и атмосферу в семье – родители также проходят собеседование. Академические результаты ребенка – как следствие «правильных установок». При положительном решении с семьями подписывается договор о сотрудничестве, в котором стороны обязуются помогать друг другу в общем деле воспитания личности. Потенциальные учителя, в свою очередь, должны сдать экзамен на профпригодность по своему предмету, провести пробный урок, где в качестве учеников присутствуют и руководители школы, и пройти собеседование, где проверяются в основном их ценностные качества.

 «Это необычный, но очень интересный и нужный опыт. Примеры успешного внедрения методик и практик коллег из других стран позволяют по-новому взглянуть на наши продукты и сервисы, оценить достоинства и недостатки, учесть их в дальнейшей работе», – отметил президент Группы компаний «Просвещение» Михаил Кожевников.

На вопрос о том, как школа измеряет свой успех, Арам Пахчанян называет два пункта: 75% выпускников Ayb находят работу уже на втором курсе университетов и большинство из них получают большую зарплату, чем их родители, а на организованной школой ярмарке летней практики 40 компаний-работодателей запрашивали резюме именно ее учеников. В ближайших планах школы – внедрение персонификации: разработка индивидуальных образовательных траекторий для учеников с учетом особенностей каждого ребенка.