30 тысяч российских школ апробируют разработки по функциональной грамотности

Ключевое направление нового проекта – разработка учебных материалов для формирования умений и навыков, необходимых современному школьнику. На данный момент к апробации подготовлено более 200 заданий.

Руководитель проекта, кандидат педагогических наук, заведующий Центром оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО Галина Ковалева отметила, что задачи повышения качества обучения напрямую связаны с обновлением учебно-методических материалов.

«Апробация заданий будет проходить в 30 тысячах школ 25 регионов страны, которые добровольно приняли решение участвовать в процессе. Запуск проекта запланирован на май текущего года. Мы начнем с Дальнего Востока и закончим Центральным федеральным округом. После апробации материалы будут открыты для всех», - рассказала Ковалева.

По словам эксперта, основой разработок стали исследования отечественных психологов о функциональной грамотности и учебно-познавательной деятельности. Проект не преследует цели контроля и проверки знаний, а направлен на поддержку и обеспечение формирования практических умений и навыков учащихся. В основе проекта – идеи и инструментарий международных исследований PISA, однако мониторинг полностью создан на отечественном материале.

Ключевыми участниками проекта выступили Министерство просвещения Российской Федерации, Институт развития образования, Московский центр качества образования, Высшая школа экономики и Группа компаний «Просвещение», функции которой будут заключаться в издании материалов и обучении педагогов эффективной работе с новым методиками.

Участники дискуссии представили варианты заданий по математической, читательской, естественнонаучной, финансовой грамотности, глобальным компетенциям и креативному мышлению. По словам эксперта Группы компаний «Просвещение» Ольги Логиновой, креативное мышление становится важной оценкой личности и человеческого капитала, поэтому направление включили в систему мониторинга.

«Все задания предполагают вариативные ответы. Учащиеся должны иметь возможность рассмотреть предложенные ситуации с разных сторон», - отметила Логинова.

На основе системы заданий для 5-9 классов эксперты планируют создать новые методики формирования функциональной грамотности.