Педагоги предлагают изменить формат обучения одаренных детей
В современном формате учебные пособия должны сочетать традиционные способы подачи учебного материала и медиаформаты. «Учебники и нормативные документы отстают от сознания современного школьника, поэтому школьные издания необходимо усовершенствовать. Современная культура утрачивает статус литературоцентричности, а приобретает признаки медиацентричности, когда русский язык больше не живет только в литературе и киноискусстве - он живет еще в СМИ и интернете», - цитирует агентство мнение кандидата педагогических наук, доцента кафедры МИОО Романа Дощинского. Эксперты считают, что новые учебники будут востребованы в тех школах, где налажена работа с одаренными детьми, где открыты классы с углубленным изучением отдельных предметов. «Когда в классе есть одаренный ребенок, это уже некая проблема для учителя, который ориентирован в учебном процессе больше на средний уровень. У педагога должны быть инструменты для того, чтобы выделить, поддержать талантливого ученика, создать для него индивидуальную траекторию обучения», - считает главный методист по русскому языку и литературе корпорации «Российский учебник» Ольга Донскова.Автор учебно-методического комплекса (УМК) по литературе для 5-11 классов Борис Ланин предложил свое видение современного подхода к преподаванию словесности. Модернизация учебного процесса позволит найти новые формы обучения, создать особые типы учебников, в которых сочетаются базовый и углубленный уровень овладения учебным материалом. Трехдневные курсы повышения квалификации на тему «Обучение поколения XXI века: гуманитарные и диалоговые технологии, контрольно-измерительные материалы, цифровые ресурсы» организованы корпорацией «Российский учебник» и объединили на площадке центра «Сириус» в Сочи более 50 авторов учебников, методистов и учителей из 40 регионов РФ.
